Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen

Sandra Schön; Clarissa Braun; Katharina Hohla; Annette Muetze; Martin Ebner

Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen

Sandra Schön, Clarissa Braun, Katharina Hohla, Annette Muetze, Martin Ebner

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

Abstract

Didaktische Fragestellungen waren bei der Umstellung der Lehre in der Covid-19-Krise auch an der TU Graz zunächst zweitrangig, als es im März 2020 darum ging, vom Präsenzunterricht in den Online-Modus zu wechseln. Im Beitrag wird die Arbeit des Teams „Lehr- und Lerntechnologien“ der TU Graz vor und während der ersten Wochen der Covid-19-Krise vorgestellt. Zu den Angeboten zur Förderung innovativer Lern- und Lehrsettings gehört auch der „ReDesign-Canvas“. Im Beitrag wird beschrieben, wie er beim didaktischen Re-Design in einem konkreten Fallbeispiel eingesetzt wurde. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick über die geänderten Voraussetzungen und Strategien für die technologiegestützte Lehre in den kommenden Monaten.

Original language	German
Title of host publication	Wie Corona die Hochschullehre verändert
Subtitle of host publication	Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning
Editors	Ulrich Dittler, Christian Kreidler
Place of Publication	Wiesbaden
Pages	243-258
Publication status	Published - Jan 2021

Fields of Expertise

Information, Communication & Computing

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

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http://Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning

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Schön, S., Braun, C., Hohla, K., Muetze, A., & Ebner, M. (2021). Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. In U. Dittler, & C. Kreidler (Eds.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning (pp. 243-258). http://Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning

Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. / Schön, Sandra; Braun, Clarissa; Hohla, Katharina et al.
Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. ed. / Ulrich Dittler; Christian Kreidler. Wiesbaden, 2021. p. 243-258.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

Schön, S, Braun, C, Hohla, K , Muetze, A & Ebner, M 2021, Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. in U Dittler & C Kreidler (eds), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Wiesbaden, pp. 243-258. <http://Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning>

Schön S, Braun C, Hohla K , Muetze A , Ebner M. Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. In Dittler U, Kreidler C, editors, Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Wiesbaden. 2021. p. 243-258

Schön, Sandra ; Braun, Clarissa ; Hohla, Katharina et al. / Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie : Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. editor / Ulrich Dittler ; Christian Kreidler. Wiesbaden, 2021. pp. 243-258

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T2 - Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen

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N2 - Didaktische Fragestellungen waren bei der Umstellung der Lehre in der Covid-19-Krise auch an der TU Graz zunächst zweitrangig, als es im März 2020 darum ging, vom Präsenzunterricht in den Online-Modus zu wechseln. Im Beitrag wird die Arbeit des Teams „Lehr- und Lerntechnologien“ der TU Graz vor und während der ersten Wochen der Covid-19-Krise vorgestellt. Zu den Angeboten zur Förderung innovativer Lern- und Lehrsettings gehört auch der „ReDesign-Canvas“. Im Beitrag wird beschrieben, wie er beim didaktischen Re-Design in einem konkreten Fallbeispiel eingesetzt wurde. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick über die geänderten Voraussetzungen und Strategien für die technologiegestützte Lehre in den kommenden Monaten.

AB - Didaktische Fragestellungen waren bei der Umstellung der Lehre in der Covid-19-Krise auch an der TU Graz zunächst zweitrangig, als es im März 2020 darum ging, vom Präsenzunterricht in den Online-Modus zu wechseln. Im Beitrag wird die Arbeit des Teams „Lehr- und Lerntechnologien“ der TU Graz vor und während der ersten Wochen der Covid-19-Krise vorgestellt. Zu den Angeboten zur Förderung innovativer Lern- und Lehrsettings gehört auch der „ReDesign-Canvas“. Im Beitrag wird beschrieben, wie er beim didaktischen Re-Design in einem konkreten Fallbeispiel eingesetzt wurde. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick über die geänderten Voraussetzungen und Strategien für die technologiegestützte Lehre in den kommenden Monaten.

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M3 - Beitrag in Buch/Bericht

SP - 243

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BT - Wie Corona die Hochschullehre verändert

A2 - Dittler, Ulrich

A2 - Kreidler, Christian

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