Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext

Bettina Höllerbauer, Martin Ebner, Sandra Schön, Maria Haas

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contribution

Abstract

Dieser Beitrag beschreibt den Remix und die Adaption von vorhandenen Lern-und Lehrmaterialien für ein anderes Lernsetting. Grundlage dafür sind offen lizenzierte Materialien, also Open Educational Resources (OER). Ein vorhandener MOOC der Plattform imoox.at, wurde für ein anderes Lernsetting adaptiert. Dabei geht es konkret um die Anpassung und Übertragung in ein offenes Unterrichtssetting im Schulkontext. Im Fokus der Arbeit steht das didaktische Design eines offenen Unterrichtssettings auf Grundlage von existierenden Materialien eines MOOC (für " massive open online course " , also Online-Kurs für sehr Viele), also das didaktische ReDesign bzw. die Re-Didaktisierung von vorhandenen Open Educational Resources in ein anderes Lehr-Setting und die anschließende Veröffentlichung der neuen Open Educational Resources. Dies wird anhand eines ReDesign -Modells vorgestellt und umgesetzt.
LanguageGerman
Title of host publicationBildungsräume
Subtitle of host publicationProceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
PublisherWaxmann
Pages177-189
Volume25
ISBN (Print)978-3-8309-3720-3
StatusPublished - 8 Sep 2017

Fields of Expertise

  • Information, Communication & Computing

Cite this

Höllerbauer, B., Ebner, M., Schön, S., & Haas, M. (2017). Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext. In Bildungsräume: Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (Vol. 25, pp. 177-189). Waxmann.

Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext. / Höllerbauer, Bettina; Ebner, Martin; Schön, Sandra; Haas, Maria.

Bildungsräume: Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Vol. 25 Waxmann, 2017. p. 177-189.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contribution

Höllerbauer, B, Ebner, M, Schön, S & Haas, M 2017, Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext. in Bildungsräume: Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. vol. 25, Waxmann, pp. 177-189.
Höllerbauer B, Ebner M, Schön S, Haas M. Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext. In Bildungsräume: Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Vol. 25. Waxmann. 2017. p. 177-189.
Höllerbauer, Bettina ; Ebner, Martin ; Schön, Sandra ; Haas, Maria. / Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext. Bildungsräume: Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Vol. 25 Waxmann, 2017. pp. 177-189
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TY - GEN

T1 - Didaktisches ReDesign von Open Educational Resources: Vom MOOC zum offenen Unterrichtssetting für den Schulkontext

AU - Höllerbauer,Bettina

AU - Ebner,Martin

AU - Schön,Sandra

AU - Haas,Maria

PY - 2017/9/8

Y1 - 2017/9/8

N2 - Dieser Beitrag beschreibt den Remix und die Adaption von vorhandenen Lern-und Lehrmaterialien für ein anderes Lernsetting. Grundlage dafür sind offen lizenzierte Materialien, also Open Educational Resources (OER). Ein vorhandener MOOC der Plattform imoox.at, wurde für ein anderes Lernsetting adaptiert. Dabei geht es konkret um die Anpassung und Übertragung in ein offenes Unterrichtssetting im Schulkontext. Im Fokus der Arbeit steht das didaktische Design eines offenen Unterrichtssettings auf Grundlage von existierenden Materialien eines MOOC (für " massive open online course " , also Online-Kurs für sehr Viele), also das didaktische ReDesign bzw. die Re-Didaktisierung von vorhandenen Open Educational Resources in ein anderes Lehr-Setting und die anschließende Veröffentlichung der neuen Open Educational Resources. Dies wird anhand eines ReDesign -Modells vorgestellt und umgesetzt.

AB - Dieser Beitrag beschreibt den Remix und die Adaption von vorhandenen Lern-und Lehrmaterialien für ein anderes Lernsetting. Grundlage dafür sind offen lizenzierte Materialien, also Open Educational Resources (OER). Ein vorhandener MOOC der Plattform imoox.at, wurde für ein anderes Lernsetting adaptiert. Dabei geht es konkret um die Anpassung und Übertragung in ein offenes Unterrichtssetting im Schulkontext. Im Fokus der Arbeit steht das didaktische Design eines offenen Unterrichtssettings auf Grundlage von existierenden Materialien eines MOOC (für " massive open online course " , also Online-Kurs für sehr Viele), also das didaktische ReDesign bzw. die Re-Didaktisierung von vorhandenen Open Educational Resources in ein anderes Lehr-Setting und die anschließende Veröffentlichung der neuen Open Educational Resources. Dies wird anhand eines ReDesign -Modells vorgestellt und umgesetzt.

UR - https://www.researchgate.net/publication/319632043_Didaktisches_Re-Design_von_Open_Educational_Resources_Vom_MOOC_zum_offenen_Unterrichtssetting_fur_den_Schulkontext

M3 - Beitrag in einem Konferenzband

SN - 978-3-8309-3720-3

VL - 25

SP - 177

EP - 189

BT - Bildungsräume

PB - Waxmann

ER -