@inproceedings{a3deedf436fb4c5fbfd6fc2569db32b0,
title = "Der Online-Kurs als Vorkurs einer Lehrveranstaltung: Umsetzung und Evaluation des Pre-MOOCs-Konzepts in einem technischen Studiengang",
abstract = "Ein MOOC wird in der Hochschullehre oft als isolierter Online-Kurs betrachtet und damit in seinen didaktischen Einsatzm{\"o}glichkeiten innerhalb traditioneller Lehr- und Lernumgebungen untersch{\"a}tzt. In diesem Beitrag wird das „Pre-MOOC“-Design exemplarisch vorgestellt, bei dem die didaktische Einbettung eines Online-Kurses als erste Phase einer Lehrveranstaltung erfolgt, sprich der MOOC als Vorkurs genutzt wird. Nach einer Skizze des Forschungsstands, wird dazu im Beitrag die Konzeption mit Hilfe des Instructional-Design-Modells ADDIE und die Durchf{\"u}hrung einer Lehrveranstaltung in einem technischen Studiengang beschrieben. Die Evaluationsergebnisse werden im Beitrag im Hinblick auf das Konzept des Pre-MOOCs ausgewertet, aus den R{\"u}ckmeldungen der Studierenden und Lehrenden werden abschlie{\ss}end Empfehlungen f{\"u}r die Neukonzeption einer Lehrveranstaltung im Pre-MOOC-Design festgehalten. ",
author = "Clarissa Braun and Martin Ebner and Sandra Sch{\"o}n and Lothar Fickert",
year = "2020",
month = aug,
day = "13",
language = "deutsch",
series = "Medien in der Wissenschaft",
publisher = "M{\"u}nster: Waxmann",
pages = "39--47",
booktitle = "Seamless Learning – lebenslanges, durchg{\"a}ngiges Lernen erm{\"o}glichen",
}
