Der Online-Kurs als Vorkurs einer Lehrveranstaltung: Umsetzung und Evaluation des Pre-MOOCs-Konzepts in einem technischen Studiengang

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contribution

Abstract

Ein MOOC wird in der Hochschullehre oft als isolierter Online-Kurs betrachtet und damit in seinen didaktischen Einsatzmöglichkeiten innerhalb traditioneller Lehr- und Lernumgebungen unterschätzt. In diesem Beitrag wird das „Pre-MOOC“-Design exemplarisch vorgestellt, bei dem die didaktische Einbettung eines Online-Kurses als erste Phase einer Lehrveranstaltung erfolgt, sprich der MOOC als Vorkurs genutzt wird. Nach einer Skizze des Forschungsstands, wird dazu im Beitrag die Konzeption mit Hilfe des Instructional-Design-Modells ADDIE und die Durchführung einer Lehrveranstaltung in einem technischen Studiengang beschrieben. Die Evaluationsergebnisse werden im Beitrag im Hinblick auf das Konzept des Pre-MOOCs ausgewertet, aus den Rückmeldungen der Studierenden und Lehrenden werden abschließend Empfehlungen für die Neukonzeption einer Lehrveranstaltung im Pre-MOOC-Design festgehalten.
Original languageGerman
Title of host publicationSeamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen
PublisherMünster: Waxmann
Pages39-47
Number of pages8
Publication statusPublished - 13 Aug 2020

Publication series

NameMedien in der Wissenschaft
Volume77

Cite this

Braun, C., Ebner, M., Schön, S., & Fickert, L. (2020). Der Online-Kurs als Vorkurs einer Lehrveranstaltung: Umsetzung und Evaluation des Pre-MOOCs-Konzepts in einem technischen Studiengang. In Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen (pp. 39-47). (Medien in der Wissenschaft; Vol. 77). Münster: Waxmann.