Bildung im digitalen Zeitalter

Gerhard Brandhofer; Peter Baumgartner; Martin Ebner; Nina Köberer; Christine Trültzsch-Wijnen; Christian Wiesner

doi:10.17888/nbb2018-2-8

Bildung im digitalen Zeitalter

Gerhard Brandhofer, Peter Baumgartner, Martin Ebner, Nina Köberer, Christine Trültzsch-Wijnen, Christian Wiesner

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Abstract

Dieser Beitrag widmet sich der Frage, wie sich Bildung unter den Bedingungen der Digitalität verändert. Der Fokus liegt dabei auf der Leitfrage, welche Kompetenzen Schüler/innen im Laufe ihrer Schulbildung erwerben sollen, um in einer Gesellschaft, die sich unter dem Einfluss von Prozessen der Digitalisierung kontinuierlich verändert, selbstbestimmt mündig agieren und diese aktiv mitgestalten zu können. Damit verbunden sind Fragen der (Neu-)Organisation des Unterrichts mit Blick auf den Fächerkanon, den Einsatz digitaler Medien, das Lernen mit und über digitale Medien im Unterricht und Fragen der Steuerung von Projekten zur Schulentwicklung.

Original language	German
Title of host publication	Nationaler Bildungsbericht 2018
Place of Publication	Graz
Publisher	Leykam Buchverlagsgesellschaft
Pages	307-362
Volume	2
ISBN (Electronic)	978-3-7011-8118-6
ISBN (Print)	978-3-7011-8118-6
DOIs	https://doi.org/10.17888/nbb2018-2-8
Publication status	Published - 27 Mar 2019

Fields of Expertise

Information, Communication & Computing

Access to Document

10.17888/nbb2018-2-8Licence: CC BY-NC-ND

https://graz.pure.elsevier.com/en/publications/bildung-im-digitalen-zeitalter(940213f6-baf5-43dd-a829-8234d238da45).html

Cite this

Brandhofer, G., Baumgartner, P., Ebner, M., Köberer, N., Trültzsch-Wijnen, C., & Wiesner, C. (2019). Bildung im digitalen Zeitalter. In Nationaler Bildungsbericht 2018 (Vol. 2, pp. 307-362). Graz: Leykam Buchverlagsgesellschaft. https://doi.org/10.17888/nbb2018-2-8

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T1 - Bildung im digitalen Zeitalter

AU - Brandhofer, Gerhard

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AU - Wiesner, Christian

PY - 2019/3/27

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N2 - Dieser Beitrag widmet sich der Frage, wie sich Bildung unter den Bedingungen der Digitalität verändert. Der Fokus liegt dabei auf der Leitfrage, welche Kompetenzen Schüler/innen im Laufe ihrer Schulbildung erwerben sollen, um in einer Gesellschaft, die sich unter dem Einfluss von Prozessen der Digitalisierung kontinuierlich verändert, selbstbestimmt mündig agieren und diese aktiv mitgestalten zu können. Damit verbunden sind Fragen der (Neu-)Organisation des Unterrichts mit Blick auf den Fächerkanon, den Einsatz digitaler Medien, das Lernen mit und über digitale Medien im Unterricht und Fragen der Steuerung von Projekten zur Schulentwicklung.

AB - Dieser Beitrag widmet sich der Frage, wie sich Bildung unter den Bedingungen der Digitalität verändert. Der Fokus liegt dabei auf der Leitfrage, welche Kompetenzen Schüler/innen im Laufe ihrer Schulbildung erwerben sollen, um in einer Gesellschaft, die sich unter dem Einfluss von Prozessen der Digitalisierung kontinuierlich verändert, selbstbestimmt mündig agieren und diese aktiv mitgestalten zu können. Damit verbunden sind Fragen der (Neu-)Organisation des Unterrichts mit Blick auf den Fächerkanon, den Einsatz digitaler Medien, das Lernen mit und über digitale Medien im Unterricht und Fragen der Steuerung von Projekten zur Schulentwicklung.

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U2 - 10.17888/nbb2018-2-8

DO - 10.17888/nbb2018-2-8

M3 - Beitrag in Buch/Bericht

SN - 978-3-7011-8118-6

VL - 2

SP - 307

EP - 362

BT - Nationaler Bildungsbericht 2018

PB - Leykam Buchverlagsgesellschaft

CY - Graz

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