Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen

Sandra Schön; Clarissa Braun; Katharina Hohla; Annette Muetze; Martin Ebner

Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen

Sandra Schön, Clarissa Braun, Katharina Hohla, Annette Muetze, Martin Ebner

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beitrag in Buch/Bericht › Begutachtung

Abstract

Didaktische Fragestellungen waren bei der Umstellung der Lehre in der Covid-19-Krise auch an der TU Graz zunächst zweitrangig, als es im März 2020 darum ging, vom Präsenzunterricht in den Online-Modus zu wechseln. Im Beitrag wird die Arbeit des Teams „Lehr- und Lerntechnologien“ der TU Graz vor und während der ersten Wochen der Covid-19-Krise vorgestellt. Zu den Angeboten zur Förderung innovativer Lern- und Lehrsettings gehört auch der „ReDesign-Canvas“. Im Beitrag wird beschrieben, wie er beim didaktischen Re-Design in einem konkreten Fallbeispiel eingesetzt wurde. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick über die geänderten Voraussetzungen und Strategien für die technologiegestützte Lehre in den kommenden Monaten.

Originalsprache	deutsch
Titel	Wie Corona die Hochschullehre verändert
Untertitel	Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning
Redakteure/-innen	Ulrich Dittler, Christian Kreidler
Erscheinungsort	Wiesbaden
Seiten	243-258
Publikationsstatus	Veröffentlicht - Jan. 2021

Schlagwörter

elearning
distance learnin

Fields of Expertise

Information, Communication & Computing

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Dieses zitieren

Schön, S., Braun, C., Hohla, K., Muetze, A., & Ebner, M. (2021). Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. in U. Dittler, & C. Kreidler (Hrsg.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning (S. 243-258). http://Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning

Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. / Schön, Sandra; Braun, Clarissa; Hohla, Katharina et al.
Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Hrsg. / Ulrich Dittler; Christian Kreidler. Wiesbaden, 2021. S. 243-258.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beitrag in Buch/Bericht › Begutachtung

Schön, S, Braun, C, Hohla, K , Muetze, A & Ebner, M 2021, Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. in U Dittler & C Kreidler (Hrsg.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Wiesbaden, S. 243-258. <http://Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning>

Schön S, Braun C, Hohla K , Muetze A , Ebner M. Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. in Dittler U, Kreidler C, Hrsg., Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Wiesbaden. 2021. S. 243-258

Schön, Sandra ; Braun, Clarissa ; Hohla, Katharina et al. / Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie : Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen. Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Hrsg. / Ulrich Dittler ; Christian Kreidler. Wiesbaden, 2021. S. 243-258

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AB - Didaktische Fragestellungen waren bei der Umstellung der Lehre in der Covid-19-Krise auch an der TU Graz zunächst zweitrangig, als es im März 2020 darum ging, vom Präsenzunterricht in den Online-Modus zu wechseln. Im Beitrag wird die Arbeit des Teams „Lehr- und Lerntechnologien“ der TU Graz vor und während der ersten Wochen der Covid-19-Krise vorgestellt. Zu den Angeboten zur Förderung innovativer Lern- und Lehrsettings gehört auch der „ReDesign-Canvas“. Im Beitrag wird beschrieben, wie er beim didaktischen Re-Design in einem konkreten Fallbeispiel eingesetzt wurde. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick über die geänderten Voraussetzungen und Strategien für die technologiegestützte Lehre in den kommenden Monaten.

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SP - 243

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BT - Wie Corona die Hochschullehre verändert

A2 - Dittler, Ulrich

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