Massive Open Online Courses

Sandra Schön, Martin Ebner

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/BerichtForschungBegutachtung

Abstract

Dieser Beitrag beschreibt die Merkmale, didaktischen Designformen (Kon- zepte) und Bestandteile von MOOCs, die Umsetzungsalternativen, Zielgrup- pen, Zielsetzungen Maßnahmen zur Erhöhung der Teilnehmer(innen)-Akti- vität bei der Durchführung von MOOCs sowie die in Betracht kommenden Auszeichnungen/Bescheinigungen für die Kursteilnahme. Außerdem wer- den die Erarbeitung eines MOOC-Projektplans in sieben Schritten beschrie- ben und die fünf Phasen eines MOOC-Projekts aufgezeigt.
Originalsprachedeutsch
TitelHandbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien
Seitenumfang21
Band73. Erg. Lfg.
PublikationsstatusVeröffentlicht - 10 Apr 2018

Fields of Expertise

  • Information, Communication & Computing

Dies zitieren

Schön, S., & Ebner, M. (2018). Massive Open Online Courses. in Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien (Band 73. Erg. Lfg.)

Massive Open Online Courses. / Schön, Sandra; Ebner, Martin.

Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Band 73. Erg. Lfg. 2018.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/BerichtForschungBegutachtung

Schön, S & Ebner, M 2018, Massive Open Online Courses. in Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Bd. 73. Erg. Lfg.
Schön S, Ebner M. Massive Open Online Courses. in Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Band 73. Erg. Lfg. 2018
Schön, Sandra ; Ebner, Martin. / Massive Open Online Courses. Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Band 73. Erg. Lfg. 2018.
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TY - CHAP

T1 - Massive Open Online Courses

AU - Schön, Sandra

AU - Ebner, Martin

PY - 2018/4/10

Y1 - 2018/4/10

N2 - Dieser Beitrag beschreibt die Merkmale, didaktischen Designformen (Kon- zepte) und Bestandteile von MOOCs, die Umsetzungsalternativen, Zielgrup- pen, Zielsetzungen Maßnahmen zur Erhöhung der Teilnehmer(innen)-Akti- vität bei der Durchführung von MOOCs sowie die in Betracht kommenden Auszeichnungen/Bescheinigungen für die Kursteilnahme. Außerdem wer- den die Erarbeitung eines MOOC-Projektplans in sieben Schritten beschrie- ben und die fünf Phasen eines MOOC-Projekts aufgezeigt.

AB - Dieser Beitrag beschreibt die Merkmale, didaktischen Designformen (Kon- zepte) und Bestandteile von MOOCs, die Umsetzungsalternativen, Zielgrup- pen, Zielsetzungen Maßnahmen zur Erhöhung der Teilnehmer(innen)-Akti- vität bei der Durchführung von MOOCs sowie die in Betracht kommenden Auszeichnungen/Bescheinigungen für die Kursteilnahme. Außerdem wer- den die Erarbeitung eines MOOC-Projektplans in sieben Schritten beschrie- ben und die fünf Phasen eines MOOC-Projekts aufgezeigt.

M3 - Beitrag in Buch/Bericht

VL - 73. Erg. Lfg.

BT - Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien

ER -