Erwachsenenbildung und MOOCs

Sandra Schön; Sarah Edelsbrunner; Martin Ebner; Birgit Aschemann; Gerhard Bisovsky; Doris Eglseer; Thomas Kreiml; Michael Lanzinger; Christin Reisenhofer; Karin Steiner

doi:10.1007/978-3-658-37204-0_12

Erwachsenenbildung und MOOCs

Sandra Schön^*, Sarah Edelsbrunner, Martin Ebner, Birgit Aschemann, Gerhard Bisovsky, Doris Eglseer, Thomas Kreiml, Michael Lanzinger, Christin Reisenhofer, Karin Steiner

^*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beitrag in Buch/Bericht › Begutachtung

Abstract

Mit der Abkürzung MOOC für „Massive Open Online Courses" werden Online-Kurse bezeichnet, die mehr als 150 TeilnehmerInnen erreichen. Diese Lern- und Darbietungsform von Inhalten für sehr viele Personen, auch aus unterschiedlichen Einrichtungen und persönlichen Situationen, ist auch für die Erwachsenen- und Weiterbildung interessant. Auf der österreichischen MOOC-Plattform iMooX.at werden seit 2014 MOOCs mit offen lizenzierten Bildungsmaterialien von Hochschullehrenden angeboten, die ohne weitere Zugangsvoraussetzungen (wie z. B. Hochschulreife) genutzt werden können. Einige der Online-Kurse sind explizit der Erwachsenen- und Weiterbildung zuzuordnen und werden von EB-Einrichtungen (mit-)veranstaltet. Die Verantwortlichen für diese MOOCs mit insgesamt etwa 21.000 registrierten TeilnehmerInnen und mehreren Auszeichnungen tragen in dieser Veröffentlichung ihre Erfahrungen zusammen: Wo liegen Potenziale von MOOCs? Wo gibt es Schwierigkeiten und Herausforderungen? Welche Empfehlungen gibt es für NachahmerInnen? Dieser Beitrag ist somit ein kondensierter Blick auf den aktuellen MOOC-Einsatz in der Erwachsenenbildung und unter der Voraussetzung der Nutzung offen lizenzierter Bildungsmaterialien.

Originalsprache	deutsch
Titel	Hybrid, flexibel und vernetzt?
Untertitel	Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Redakteure/-innen	Rudolf Egger, Stephan Witzel
Erscheinungsort	Wiesbaden
Herausgeber (Verlag)	Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Seiten	219-239
Seitenumfang	21
ISBN (elektronisch)	978-3-658-37204-0
ISBN (Print)	978-3-658-37204-0
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 5 Aug. 2022

Publikationsreihe

Name	Doing Higher Education.

Fields of Expertise

Information, Communication & Computing

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-37204-0_12

https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12

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Schön, S., Edelsbrunner, S., Ebner, M., Aschemann, B., Bisovsky, G., Eglseer, D., Kreiml, T., Lanzinger, M., Reisenhofer, C., & Steiner, K. (2022). Erwachsenenbildung und MOOCs. in R. Egger, & S. Witzel (Hrsg.), Hybrid, flexibel und vernetzt? : Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 219-239). (Doing Higher Education.). Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12

Erwachsenenbildung und MOOCs. / Schön, Sandra ; Edelsbrunner, Sarah ; Ebner, Martin et al.
Hybrid, flexibel und vernetzt? : Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Hrsg. / Rudolf Egger; Stephan Witzel. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022. S. 219-239 (Doing Higher Education.).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beitrag in Buch/Bericht › Begutachtung

Schön, S , Edelsbrunner, S , Ebner, M, Aschemann, B, Bisovsky, G, Eglseer, D, Kreiml, T, Lanzinger, M, Reisenhofer, C & Steiner, K 2022, Erwachsenenbildung und MOOCs. in R Egger & S Witzel (Hrsg.), Hybrid, flexibel und vernetzt? : Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Doing Higher Education., Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden, S. 219-239. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12

Schön S , Edelsbrunner S , Ebner M, Aschemann B, Bisovsky G, Eglseer D et al. Erwachsenenbildung und MOOCs. in Egger R, Witzel S, Hrsg., Hybrid, flexibel und vernetzt? : Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. 2022. S. 219-239. (Doing Higher Education.). doi: 10.1007/978-3-658-37204-0_12

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PY - 2022/8/5

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AB - Mit der Abkürzung MOOC für „Massive Open Online Courses" werden Online-Kurse bezeichnet, die mehr als 150 TeilnehmerInnen erreichen. Diese Lern- und Darbietungsform von Inhalten für sehr viele Personen, auch aus unterschiedlichen Einrichtungen und persönlichen Situationen, ist auch für die Erwachsenen- und Weiterbildung interessant. Auf der österreichischen MOOC-Plattform iMooX.at werden seit 2014 MOOCs mit offen lizenzierten Bildungsmaterialien von Hochschullehrenden angeboten, die ohne weitere Zugangsvoraussetzungen (wie z. B. Hochschulreife) genutzt werden können. Einige der Online-Kurse sind explizit der Erwachsenen- und Weiterbildung zuzuordnen und werden von EB-Einrichtungen (mit-)veranstaltet. Die Verantwortlichen für diese MOOCs mit insgesamt etwa 21.000 registrierten TeilnehmerInnen und mehreren Auszeichnungen tragen in dieser Veröffentlichung ihre Erfahrungen zusammen: Wo liegen Potenziale von MOOCs? Wo gibt es Schwierigkeiten und Herausforderungen? Welche Empfehlungen gibt es für NachahmerInnen? Dieser Beitrag ist somit ein kondensierter Blick auf den aktuellen MOOC-Einsatz in der Erwachsenenbildung und unter der Voraussetzung der Nutzung offen lizenzierter Bildungsmaterialien.

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M3 - Beitrag in Buch/Bericht

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EP - 239

BT - Hybrid, flexibel und vernetzt?

A2 - Egger, Rudolf

A2 - Witzel, Stephan

PB - Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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