Distance Learning 2020 - Rahmenbedingungen, Risiken und Chancen

Fares Kayali, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Naemi Luckner, Sandra Schön, Christine Trültzsch-Wijnen

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/BerichtBegutachtung

Abstract

Im Kern steht der menschenzentrierte Blick auf die Frage: „Was braucht es alles, dass Distance Learning gelingen kann, und welche didaktischen, gesellschaftlichen, technologischen und rechtlichen Rahmenbedingungen müssen berücksichtigt werden, um digitale Lehre nachhaltig verankern zu können?“ Der Artikel beantwortet diese Frage aus einer holistischen Perspektive aus Sicht von Schülerinnen/Schülern, Lehrerinnen/Lehrern, Eltern und anderen Stakeholder/innen-Gruppen. Dabei stellt sich die Frage, was vom Distance Learning mitgenommen und gelernt werden kann, das kein Ersatz, sondern eine Erweiterung von Regel- bzw. Präsenzunterricht ist. Im Folgenden wird beschrieben, worauf zu achten ist, wenn Distance Learning als Erweiterung des Regelunterrichts angewandt werden soll, und wir formulieren literatur- und evidenzbasierte Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen.
Originalsprachedeutsch
TitelNationaler Bildungsbericht Österreich 2021
UntertitelAusgewählte Entwicklungsfelder
ErscheinungsortWien
Herausgeber (Verlag)Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Seiten337-373
Band3
DOIs
PublikationsstatusVeröffentlicht - 29 Dez. 2021

Fields of Expertise

  • Information, Communication & Computing

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