Digital gestütztes Lernen in der Erwachsenenbildung – wo liegt die Innovation?

Sandra Schön*, Martin Ebner

*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/BerichtBegutachtung

Abstract

Seit rund 30 Jahren spielen digitale Technologien eine wichtig werdende und wandelnde Rolle bei ihrer Nutzung und Auswirkung auf die österreichische Erwachsenenbildung. Nach einem kurzen Überblick über die Entwicklungen und Auswirkungen beschreibt der Beitrag zunächst Innovationen der Erwachsenenbildung durch Digitalisierung. Hier wird unter anderem auf MOOCs (kurz für Englisch: „massive open online course“) eingegangen und das Konzept des Inverse Blended Learnings sowie die erfolgreiche Umsetzung für die EBmooc-Umsetzungen präsentiert. Im Anschluss werden wichtige Herausforderungen der Erwachsenenbildung benannt, insbesondere die Herausforderung von Ungleichheiten und herausfordernde Unterschiede beim digitalen Basiswissen zwischen den Geschlechtern in Österreich. Der Beitrag schließt mit einem Appell zur aktiven Mitgestaltung zukünftiger Entwicklungen der traditionellen Erwachsenenbildungseinrichtungen auf dem Bildungsmarkt der (zukünftigen) Weiterbildungsmöglichkeiten.
Originalsprachedeutsch
TitelBildung für alle?
UntertitelFür ein offenes und chancengerechtes System des lebenslangen Lernens in Österreich
Redakteure/-innenRudolf Egger, Peter Härtel
ErscheinungsortWiesbaden
Herausgeber (Verlag)VS Springer
Kapitel12
Seiten231-252
ISBN (Print)978-3-658-31053-0
DOIs
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2021

Publikationsreihe

NameLernweltforschung
Band36

Schlagwörter

  • E-Learning
  • Lehre
  • erwachsenenbildung

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