Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen

Sandra Schön, Martin Ebner

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/BerichtForschungBegutachtung

Abstract

Während offene Werkstätten eine lange Tradition in der Kinder- und Erwachsenenpädagogik haben, hat sich mit der Verbreitung von digitalen Technologien wie dem Laser Cutter, dem 3D-Drucker oder auch Schneideplotter eine neue Variante dazugesellt: Selbermacher/innen, die diese Geräte günstig mieten bzw. auch kostenlos in Anspruch nehmen wollen, nutzen die sog. Makerspaces und Fablabs. -Dies sind zwei der Bezeichnungen für Treffpunkte einer Generation von Selbermacher/innen, die auch, aber nicht nur, mit digitalen Technologien, Werkzeugen und Produktionsweisen Produkte entwickeln und produzieren. Auch in den Schulen sowie der Kinder- und Jugendarbeit findet die sog. “Maker-Bewegung” ihren Niederschlag. Mit Kindern werden Spiele und andere Apps programmiert, Modelle für den 3D-Drucker modelliert, Roboter gelötet oder am Schneidplotter beflockte Folien für T-Shirt-Applikationen ausgeschnitten.
Originalsprachedeutsch
TitelHandbuch Kompetenzentwicklung im Netz
Redakteure/-innenJan Erpenbeck, Werner Sauter
ErscheinungsortStuttgart
Herausgeber (Verlag)Schäffer-Poeschel Verlag
Seiten257-270
PublikationsstatusVeröffentlicht - 22 Mär 2017

Fields of Expertise

  • Information, Communication & Computing

Dies zitieren

Schön, S., & Ebner, M. (2017). Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. in J. Erpenbeck, & W. Sauter (Hrsg.), Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz (S. 257-270). Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag.

Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. / Schön, Sandra; Ebner, Martin.

Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Hrsg. / Jan Erpenbeck; Werner Sauter. Stuttgart : Schäffer-Poeschel Verlag, 2017. S. 257-270.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/BerichtForschungBegutachtung

Schön, S & Ebner, M 2017, Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. in J Erpenbeck & W Sauter (Hrsg.), Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Schäffer-Poeschel Verlag, Stuttgart, S. 257-270.
Schön S, Ebner M. Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. in Erpenbeck J, Sauter W, Hrsg., Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag. 2017. S. 257-270
Schön, Sandra ; Ebner, Martin. / Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Hrsg. / Jan Erpenbeck ; Werner Sauter. Stuttgart : Schäffer-Poeschel Verlag, 2017. S. 257-270
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T1 - Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen

AU - Schön, Sandra

AU - Ebner, Martin

PY - 2017/3/22

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N2 - Während offene Werkstätten eine lange Tradition in der Kinder- und Erwachsenenpädagogik haben, hat sich mit der Verbreitung von digitalen Technologien wie dem Laser Cutter, dem 3D-Drucker oder auch Schneideplotter eine neue Variante dazugesellt: Selbermacher/innen, die diese Geräte günstig mieten bzw. auch kostenlos in Anspruch nehmen wollen, nutzen die sog. Makerspaces und Fablabs. -Dies sind zwei der Bezeichnungen für Treffpunkte einer Generation von Selbermacher/innen, die auch, aber nicht nur, mit digitalen Technologien, Werkzeugen und Produktionsweisen Produkte entwickeln und produzieren. Auch in den Schulen sowie der Kinder- und Jugendarbeit findet die sog. “Maker-Bewegung” ihren Niederschlag. Mit Kindern werden Spiele und andere Apps programmiert, Modelle für den 3D-Drucker modelliert, Roboter gelötet oder am Schneidplotter beflockte Folien für T-Shirt-Applikationen ausgeschnitten.

AB - Während offene Werkstätten eine lange Tradition in der Kinder- und Erwachsenenpädagogik haben, hat sich mit der Verbreitung von digitalen Technologien wie dem Laser Cutter, dem 3D-Drucker oder auch Schneideplotter eine neue Variante dazugesellt: Selbermacher/innen, die diese Geräte günstig mieten bzw. auch kostenlos in Anspruch nehmen wollen, nutzen die sog. Makerspaces und Fablabs. -Dies sind zwei der Bezeichnungen für Treffpunkte einer Generation von Selbermacher/innen, die auch, aber nicht nur, mit digitalen Technologien, Werkzeugen und Produktionsweisen Produkte entwickeln und produzieren. Auch in den Schulen sowie der Kinder- und Jugendarbeit findet die sog. “Maker-Bewegung” ihren Niederschlag. Mit Kindern werden Spiele und andere Apps programmiert, Modelle für den 3D-Drucker modelliert, Roboter gelötet oder am Schneidplotter beflockte Folien für T-Shirt-Applikationen ausgeschnitten.

UR - https://www.researchgate.net/publication/315497396_Die_Maker-Bewegung_macht_Schule_Hintergrunde_Beispiele_sowie_erste_Erfahrungen

M3 - Beitrag in Buch/Bericht

SP - 257

EP - 270

BT - Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz

A2 - Erpenbeck, Jan

A2 - Sauter, Werner

PB - Schäffer-Poeschel Verlag

CY - Stuttgart

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