Fakultät für Informatik und Biomedizinische Technik (7000)

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2020

A University Landscape for the Digital World

Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D., 23 Mai 2020, Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning. Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 1-4 4 S. (SpringerBriefs in Education).

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Open Access

Beyond greenwashing: the real environmental cost of Apple products

Cole, N. L., 1 Jun 2020, (Angenommen/In Druck) Institute for Advanced Studies on Science, Technology and Society: Yearbook 2017. Getzinger, G. (Hrsg.). Graz, Austria

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Designing a Makerspace for Children – Let’s Do It

Schön, S., Ebner, M. & Grandl, M., 5 Jan 2020, Educational Robotics in the Context of the Maker Movement.. Springer, Cham, S. 3-15 13 S.

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Donky: Domain Keys – Efficient In-Process Isolation for RISC-V and x86

Schrammel, D., Weiser, S., Steinegger, S., Schwarzl, M., Schwarz, M., Mangard, S. & Gruß, D., 2020, (Angenommen/In Druck) Proceedings of the 29th USENIX Security Symposium. USENIX Association

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Electroencephalography

Müller-Putz, G. R., 1 Jan 2020, Brain-Computer Interfaces. Ramsey, N. F. & Millán Ruiz, J. D. R. (Hrsg.). Amsterdam: Elsevier B.V., S. 249-262 14 S. (Handbook of Clinical Neurology; Band 168).

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Ethnozentrismus

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 139-145

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Four Models of Higher Education in 2030

Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D., 23 Mai 2020, Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning. Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 25-42 18 S. (SpringerBriefs in Education).

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Open Access

From Lines of Development to Scenarios

Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D., 23 Mai 2020, Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning. Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 5-24 20 S. (SpringerBriefs in Education ).

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Open Access

Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER

Ebner, M. & Schön, S., 18 Jun 2020, Teaching, Technology, and Teacher Education during the COVID-19 Pandemic: Stories from the Field. Ferdig, R. E., Baumgartner, E., Hartshorne, R., Kaplan-Rakowski, R. & Mouza, C. (Hrsg.). Association for the Advancement of Computing in Education, S. 493-497

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Open Access

Gemeinschaft versus Gesellschaft, mechanische versus organische Solidarität

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 121-129

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How to Support Girls’ Participation at Projects in Makerspace Settings. Overview on Current Recommendations

Schön, S., Rosenova, M., Ebner, M. & Grandl, M., 26 Jan 2020, Educational Robotics in the Context of the Maker Movement. Springer Nature, S. 193-196 4 S.

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Immersive learning in real VR

Pirker, J., Lesjak, I., Kopf, J., Kainz, A. & Dini, A., 1 Jan 2020, Real VR – Immersive Digital Reality: How to Import the Real World into Head-Mounted Immersive Displays. Magnor, M. & Sorkine-Hornung, A. (Hrsg.). Cham: Springer, S. 321-336 16 S. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics); Band 11900).

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Kalter Krieg und Forschungsethik

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 500-509

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Kleingruppenforschung

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 377-386

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Making magic: how Apple's 170 billion dollar brand capitalizes on the existential contradiction of our age

Cole, N. L., 1 Jun 2020, (Angenommen/In Druck) Institute for Advanced Studies on Science, Technology and Society: Yearbook 2016. Getzinger, G. (Hrsg.). Graz, Austria

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Mixed Reality Books: Applying Augmented and Virtual Reality in Mining Engineering Education

Daling, L., Kommetter, C., Abdelrazeq, A., Ebner, M. & Ebner, M., 27 Mai 2020, Augmented Reality in Education: A New Technology for Teaching and Learning. Geroimenko, V. (Hrsg.). Springer International Publishing AG , S. 185-195 (Springer Series on Cultural Computing).

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Modernisierungstheorie

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 489-499

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More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond

Ebner, M., Schön, S. & Braun, C., 7 Jan 2020, Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum. Yu, S., Ally, M. & Tsinakos, A. (Hrsg.). Singapore: Springer Singapore, S. 75-87 13 S.

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Open Educational Resources in Austria

Schön, S. & Ebner, M., 25 Mär 2020, Current State of Open Educational Resources in the “Belt and Road” Countries. Huang, R., Liu, D., Tlili, A., Gao, Y. & Koper, R. (Hrsg.). Singapore: Springer Singapore, S. 17-33 17 S.

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Outlook on a New University Landscape in 2030

Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D., 23 Mai 2020, Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning. Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 43-46 4 S. ( SpringerBriefs in Education).

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Open Access

Präventivwirkung des Nichtwissens

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 463-468

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Selbstmord als soziale Tatsache

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 130-138

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Simulation data visualization using mixed reality with Microsoft HoloLensTM

Spitzer, M., ROSENBERGER, M. & Ebner, M., 10 Jun 2020, New Perspectives on Virtual and Augmented Reality. Daniela, L. (Hrsg.). London: Routledge / Taylor and Francis, S. 147-162 16 S.

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Soziale Rolle

Daye, C., 2020, Meilensteine der Soziologie. Fleck, C. & Dayé, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus, S. 394-303

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Was macht ein gutes Erklärvideo aus?

Schön, S. & Ebner, M., 19 Apr 2020, Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos: Mit E-Book inside. Dorgerloh, S. & Wolf, K. D. (Hrsg.). Weinheim: Beltz, S. 75-80

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2019

3D Pose Estimation from Color Images without Manual Annotations

Rad, M., Oberweger, M. & Lepetit, V., 2019, Proceedings of the joint OAGM & ARW Workshop 2019 . Pichler, A., Roth, P. M., Slabatnig, R. & Stübl, G. (Hrsg.). Graz: Verlag der Technischen Universität Graz, 1 S.

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Open Access

A novel approach and software component for supporting competence-based learning with serious games

Nussbaumer, A., Maurer, M. T., Malicet, S., Steiner, C. & Albert, D., 2019, Proceedings of INTED2019 Conference. International Academy of Technology, Education and Development , S. 6009-6015

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Big Numbers – Big Troubles: Systematically Analyzing Nonce Leakage in (EC)DSA Implementations

Weiser, S., Schrammel, D., Bodner, L. & Spreitzer, R., 2019, (Angenommen/In Druck) Proceedings of the 29th USENIX Security Symposium. USENIX Association

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Bildung im digitalen Zeitalter

Brandhofer, G., Baumgartner, P., Ebner, M., Köberer, N., Trültzsch-Wijnen, C. & Wiesner, C., 27 Mär 2019, Nationaler Bildungsbericht 2018. Graz: Leykam Buchverlagsgesellschaft, Band 2. S. 307-362

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Open Access

Brain Computation: A Computer Science Perspective

Maass, W., Papadimitriou, C. H., Vempala, S. & Legenstein, R., 5 Okt 2019, Computing and Software Science.: Lecture Notes in Computer Science. Springer, Cham, Band 10000. S. 184-199 16 S.

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Der Modelle Tugend 2.0 - Vom digitalen 3D-Datensatz zum wissenschaftlichen Informationsmodell

Schinko, C., Krispel, U., Gregor, R., Schreck, T. & Ullrich, T., 2019, Verknüpfung von Wissen und Form. Kuroczynski, P., Pfarr-Harfst, M. & Münster, S. (Hrsg.). arthistoricum.net, Universitätsbibliothek Heidelberg, S. 295 311 S.

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Open Access

Die Blindheit der Auguren: Delphi, Political Gaming und das Phänomen der wechselseitigen Nichtbeachtung

Daye, C., 2019, Geschichte der Sozialwissenschaften im 19. und 20. Jahrhundert: Idiome – Praktiken – Strukturen.. Dörk, U. & Link, F. (Hrsg.). Duncker & Humblot , S. 265-286 (Sozialwissenschaftliche Schriften; Band 51).

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Die Macht der Worte: Anthropozän als Weckruf

Czakler, C., Herrenbrück, R., Wieser, B. & Novacek, K., 2019, Das Anthropozän: Interdisziplinäre Perspektiven auf eine Krisendiagnostik. Egner, H. & Groß, H. P. (Hrsg.). München: Profil Verlag, S. 95-133 38 S.

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Digitalisierung im Baubetrieb – Einsatz der Photogrammetrie zur 3D-Rekonstruktion

Hofstadler, C., Dini, A. & Petschnig, J., 2019, Aktuelle Entwicklungen in Baubetrieb, Bauwirtschaft und Bauvertragsrecht: 50 Jahre Institut für Baubetrieb und Bauwirtschaft der TU Graz. Hofstadler, C. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Vieweg, S. 805-838 34 S.

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EduRobot Taxonomy

Catlin, D., Kandlhofer, M., Cabibihan, J-J., Angel-Fernandez, J., Holmquist, S. & Csizmadia, A. P., 28 Jun 2019, Smart Learning with Educational Robotics: Using Robots to Scaffold Learning Outcomes. Daniela, L. (Hrsg.). Cham: Springer Nature, S. 333-338

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Flexible und benutzerfreundliche Authentifizierungsverfahren zur Umsetzung transaktionaler E-Government-Services auf mobilen Geräten

Theuermann, K., Zefferer, T., Lenz, T. & Tauber, A., 11 Mär 2019, Handbuch E-Government: Technikinduzierte Verwaltungsentwicklung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 1-30

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Formalising Expert Knowledge for Building Information Models: Automated Identification of Electrical Wiring from 3D Scans

Krispel, U., Ullrich, T. & Tamke, M., 2019, Keeping Up with Technologies to Create the Cognitive City. Lazarević, E. V., Vukmirović, M., Krstić-Furundžić, A. & Đukić, A. (Hrsg.). UK: Cambridge Scholars Publishing, S. 318-328 11 S.

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Gene Drive

Hammer, C. & Spoek, A., 2019, Genome Editing – Interdisziplinäre Technikfolgenabschätzung . Lang, A., Spök, A., Gruber, M., Harrer, D., Hammer, C., Winkler, F., Kaelin, L., Hönigmayer, H., Sommer, A., Wuketich, M., Fuchs, M. & Griessler, E. (Hrsg.). Zürich: vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich, S. 239-258 (TA-SWISS; Band 70/2019).

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Open Access

Genome Editing in der Pflanzenzucht

Spoek, A. & Hammer, C., 2019, Genome Editing – Interdisziplinäre Technikfolgenabschätzung . Lang, A., Spök, A., Gruber, M., Harrer, D., Hammer, C., Winkler, F., Kaelin, L., Hönigmayer, H., Sommer, A., Wuketich, M., Fuchs, M. & Griessler, E. (Hrsg.). Zürich: vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich, S. 181-218 (TA-SWISS; Band 70/2019).

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Open Access

Genome Editing in der Tierzucht

Hammer, C. & Spoek, A., 2019, Genome Editing – Interdisziplinäre Technikfolgenabschätzung . Lang, A., Spök, A., Gruber, M., Harrer, D., Hammer, C., Winkler, F., Kaelin, L., Hönigmayer, H., Sommer, A., Wuketich, M., Fuchs, M. & Griessler, E. (Hrsg.). Zürich: vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich, S. 219-238 (TA-SWISS; Band 70/2019).

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Open Access

Historische Epistemologie der Soziologie? Probleme eines Theorietransfers

Daye, C., 2019, Zyklos 5: Jahrbuch für Theorie und Geschichte der Soziologie. Endreß, M. & Moebius, S. (Hrsg.). Wiesbaden: VS Springer, S. 17-40 24 S.

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How to Foster Technology-Enhanced Learning in Higher Education

Ebner, M., Hell, T. & Ebner, M., 5 Apr 2019, Handbook of Research on Faculty Development for Digital Teaching and Learning. Elçi, A., Beith, L. L. & Elçi, A. (Hrsg.). Hershey, PA: IGI Global, S. 402-416 15 S.

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Inverse Blended Learning – a didactical concept for MOOCs and ist positive effects on dropout-rates

Ebner, M. & Schön, S., 15 Mär 2019, The Impact of MOOCs on Distance Education in Malaysia and Beyond. Routledge / Taylor and Francis, 8 S.

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Learning Analytics Challenges to Overcome in Higher Education Institutions

Leitner, P., Ebner, M. & Ebner, M., 18 Jan 2019, Utilizing Learning Analytics to Support Study Success. Ifenthaler, D., Mah, D-K. & Yau, J. Y-K. (Hrsg.). Springer International Publishing AG , S. 91-104

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Learning Analytics Cockpit for MOOC Platforms

Maier, K., Leitner, P. & Ebner, M., 8 Mai 2019, Emerging Trends in Learning Analytics. Leiden: Brill, S. 271-285

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Open Access

Making mit Kindern und Jugendlichen. Einführung und ausgewählte Perspektiven

Schön, S., Narr, K., Grandl, M. & Ebner, M., 12 Jul 2019, CHANCE MAKERSPACE : Making trifft auf Schule. kopaed, S. 45-58

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Open Access

Management von Geschäftsbeziehungen im interkulturellen Kontext

Foscht, H., 2019, Wandel gestalten - Beiträge der Managementforschung zu Herausforderungen der Unternehmensführung. Bergner, S., Fleiß, J. & Gutschelhofer, A. (Hrsg.). Graz: Leykam Buchverlagsgesellschaft, S. 11-29 18 S. (Styrian Spirit of Management and Entrepreneurship; Band 2).

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MaroonVR—An Interactive and Immersive Virtual Reality Physics

Pirker, J., 2019, Learning in a Digital World: Perspective on Interactive Technologies for Formal and Informal Education. Springer

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Modeling User Dynamics in Collaboration Websites

Kasper, P., Koncar, P., Walk, S., Teixeira dos Santos, T. F., Wölbitsch, M., Strohmaier, M. & Helic, D., 14 Mai 2019, Dynamics On and Of Complex Networks III: Machine Learning and Statistical Physics Approaches. Springer, S. 113-133 (Springer Proceedings in Complexity).

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Modelling the psychosocial dimensions of 'energy consumption and behaviour'

Bedek, M. & Albert, D., 2019, From efficiency to reduction: Tackling energy consumption in a cross disciplinary perspective. Savini, F., Pineda Revilla, B., Pfeffer, K. & Bertolini, L. (Hrsg.). S. 67-88 22 S.

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